Tal y como expuso Jean Piaget, el niño adquiere un gran
logro en el periodo sensoriomotor cuando asimila la permanencia de un objeto,
es decir, percatarse de que un objeto puede existir en el espacio y en el
tiempo aunque no los veamos e incluso no estén. Este hecho constituye un
esquema que no termina de componerse antes de los 18 meses, pero sí que es
cierto que el bebé de 8 meses ya comienza a tomar conciencia de seres humanos
(padre o madre). Si se trata de objetos, a edades tempranas la teoría es muy
sencilla: si no lo veo, no existe.
Cuando hablamos de la permanencia de un objeto nos referimos
a una habilidad que se logra cuando ponemos en marcha una serie de competencias
cognitivas que se desarrollan progresivamente. Este concepto surge a la edad de
los 8 meses y se refiere a la toma de conciencia de que los objetos y las
personas continúan existiendo aun cuando no se encuentran visibles.
En este ejemplo, el niño no puede comprender que la manzana
ha cambiado de sitio junto con el pañuelo a pesar de saber que se encuentra
escondida.
Como ya conocéis, la pedagoga Maria Montessori creó una gran variedad de material sensorial para los más pequeños y, para trabajar este habilidad, encontramos la denominada "caja de permanencia", con la que también trabajaremos la coordinación óculo-manual y otros temas como los colores o las formas geométricas.
Son cajas de madera con aberturas en la parte superior para introducir los objetos, los cuales se quedarán en el interior de la caja, en un cajoncito o se deslizarán hasta caer fuera. A continuación, os muestro algunos ejemplos de cajas de permanencia.
